繪畫是幼兒的另一種語言,喜歡繪畫是幼兒的天性。幼兒可以通過畫筆盡情地展示自己的內心世界,并能在藝術的海洋中漫游,探索,樹立自己的自信心,體驗到成功的喜悅。通過我們的摸索和實踐使我們發現創造性美術教育有利于幼兒的想象思維,創造思維的發展,有利于培養幼兒創造精神和探索精神。讓幼兒在創造性美術活動中產生積極愉快的情緒體驗,在著之中盡情地發揮,想象,和創造。

如果說,自信性是一把雙刃的劍,那么,自主學習也不一定是積極有效的行為,這就需要孩子進行自我協調。無論是個體的自主學習還是群體的自主學習,孩子都應在獨立的活動中,及時地協調動作、協調動機、協調認識。
探索使我們認識到,閱讀為幼兒提供了豐富的學習內容,閱讀也是幫助幼兒學習的一種工具,閱讀更能愉悅幼兒心情、陶冶幼兒情操,滿足幼兒的情感需求,這些是有機結合不可分割的。同時,閱讀再現的形式也是多種多樣的,所以在以后我們要從整合觀的角度開展早期閱讀再現活動,使之真正融入幼兒的生活,讓幼兒在生活中閱讀,在閱讀中快樂成長。
大膽表達,各抒己見幼兒將自己有關胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴散,表明自己的觀點,并嘗試用實例說服同伴。過程:幼兒各抒己見,運用實例說明自己的觀點。在幼兒的意見無法統一的情況下,教師出示“學前幼兒體重標準測量表”,知道胖瘦有一定的標準,太胖和太瘦都不健康。
有兩位花寶寶想和我們做游戲,看,這是什么花?幾月開?  師:剛才我們怎么問荷花的,我們試試問桃花好嗎?  桃花桃花幾時開? 一月開;  一月不開幾時開? 二月開;  二月不開幾時開? 三月桃花朵朵開。  
小兔子(幼兒)分散站在場地中間,在兔媽媽(教師)的帶領下做自編的小兔操節
結束:“我們的身體累了,該休息了,現在回家吧。”在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室。

 

 從此以后,我們在玩這個游戲時,總是變換著不同的情境,演繹著不同的故事。有時候,“老狼”來到小兔子家門口,會粗聲大氣地說:快開門,小兔子,我是你爸爸的朋友。小兔子就回答:不開,不開,爸爸媽媽不在家,我們不能給你開門。有時候,“老狼”會扮出很溫柔的樣子,輕輕地敲門說:兔寶寶,快開門吧,叔叔帶你們去吃麥當勞。小兔子還是很堅決地回答:不開,不開,我們不想跟你去麥當勞。每當小兔子們識破了“老狼”的詭計,“老狼”垂頭喪氣地走開了的時侯,孩子們總是情不自禁地發出陣陣歡呼聲。你看,傳統的游戲也可以煥發新的光彩呀!
良好的情緒促進了幼兒身心和諧發展。活動中,教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動,處處以游戲的口吻引導幼兒,幼兒興趣盎然,達到了身心鍛煉的目的。活動中,教師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲,給膽怯的幼兒增加了膽量,使他們獲得了情感上的滿足,也發展了他們適應群體的社會能力。
教師裝作肚子餓,和幼兒一起找樹葉吃.找到許多片不干凈的樹葉
先讓幼兒自告奮勇,嘗試不同的跳躍方法,向大家表演。教師給予指導,并重點示范和講解立定跳遠和助跑跨跳的動作要領(如,以前腳掌落地。)然后,讓幼兒自由練習這兩種方法。

這兒真美,我們在這兒安家吧!(取下圈,放在地上當家)我們還有很多糧食沒搬,得把它們搬到倉庫里。(指定一個地點為倉庫)示范:走到場地一側,取一件物品,用雙腿夾住,跳到倉庫處放下,再繼續。(請個別幼兒示范,強調動作要領:在搬時一定要用夾物跳的方法。)當大灰狼出現時,小兔要立即在塑料圈中蹲下,大灰狼走了,再繼續搬東西。
一節:石頭剪刀布,石頭剪刀布,做什么(左擺一下)做什么(右擺一下)?左手是石頭右手是石頭,胖胖臉胖胖臉(握拳貼小臉兩邊)石頭剪刀布,石頭剪刀布,做什么做什么?
1、通過游戲,提高幼兒跑和鉆的能力。 2、培養幼兒協同一致的情感,發展靈活性。
1、 初步認識牙齒的構造,知道牙齒不僅可以咬碎食物,幫助消化,還能幫助咬準字音,使我們說話清楚。2、 懂得牙齒的用處很大,要注意保護好牙齒。
1.培養幼兒勇敢的品質。2.練習由高往低跳的技能。
了解生活中一些簡單的防燙知識和相關措施。不歧視被燙傷的孩子,樂意與他們做朋友。
積極參加結伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動,發展創造力。發展基本動作,提高肌肉的耐力和集體的協調性。在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。

我們走在路上應該注意些什么呢?(注意看路、不掉隊、不打鬧、互相幫助。)好,我們背上書包,整理好衣服,準備出發。

向幼兒介紹“元宵節”吃湯圓的習俗。
熊正在草地上放風箏,一不小心風箏掛在樹上了,怎么也拉不下來,急得小熊都快哭了。正在這時,小羊走過來了,它對小熊說:"別著急,我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝,對著風箏用力往上一頂。哈哈!風箏飛起來了,小熊真高興,對小羊說: "謝謝你,你真棒!"小羊說:"不用謝,上次我的風箏也掛在樹上了,是爸爸教我這樣做的?quot;"哈哈!原來是這樣!"他們高興地笑了。 討論:小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?
選首兒歌或童謠,讓幼兒在歌聲中按照指示牌方向準備出發。如到“圓圓國”拿起呼啦圈在地上或身上轉一下、用單腳跳到“百花國”聞聞花香、走到“石頭國”抱抱石頭看有多大、“滑梯國”里可溜滑梯、再到“洞洞國”穿過拱橋、“繩子國”是跳5次繩才算通過、“昆蟲國”則要學一種昆蟲的動作。回到目的地時,便成為“快樂國”里的精靈了。
鞏固立定跳和側跳動作,發展踝關節的靈活性、幼兒在活動中體驗游戲的快樂,培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格,培養團隊精神。
師:今天啊,老師要帶小朋友玩個小游戲,這個游戲的名稱叫做汽車拉力賽。小朋友和老師今天都是小小公交車,老師為小朋友準備了方向盤,你們可以一組選出一個小朋友當車頭。師:在游戲之前呀,小小公交車要先加加油,大家跟著老師來活動一下。
發展幼兒的運動水平,提高幼兒的肌體協調能力。 激發幼兒積極參與競爭的意識,并能遵守游戲規則。
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