念兒歌用海綿擦自己的手和腳,嘗試用語言說出自己的感受
以游戲化的口吻,請小動物來檢查幼兒是否洗干凈了,適當的提出小手、肚皮等地方沒有洗干凈,要求重心再洗一次。動作變換。
月亮漂亮嗎?把他貼到黑板上讓它玩吧!可是月亮自己在黑板上玩多不好,咱們給他請幾個好朋友吧。
家長根據兒歌內容,創編簡單的動作,如:鴨走、向前跳、由高處向下跳、游水的動作等,帶領寶寶邊說兒歌邊模仿動作,訓練寶寶跳及動作協調力。
照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時,發給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點心放進嘴里,看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營養長身體。
師:咦?誰在哭啊?(找一找)哦,是猴寶寶在哭(老師從錄音機后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,你的媽媽是誰呀?哦,是大猴,猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,猴寶寶的媽媽是大猴,猴寶寶是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么動物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)
孩子是純真的,他們對周圍的一切充滿了興趣和好奇,他們的想象力又是很奇特的,在孩子的筆下,天空、太陽、花草、樹木等一切都充滿了生活的氣息,變得豐富多彩。
在活動中感知自己小腳的特征和特點,了解自己的小腳丫及其簡單的功能,產生初步的探索興趣。
體驗穿大鞋的樂趣,鍛煉身體的協調性。
初步培養幼兒對活動的興趣,并能產生愉悅的情緒。
師:孩子們,大灰狼已經走遠了,你們不用害怕了。快到媽媽身邊來吧。讓我數一數:1、2、3、4、5、6、7……唉,怎么少了幾只媽媽的小寶貝,誰能告訴我他們到哪里去了?對,他們一定是沒有好好保護自己,結果被大灰狼抓走了。媽媽真傷心,你們可千萬要學會保護自己,不要被別人傷害啊。好了,咱們今天就玩到這里吧,走,跟媽媽回家去。
洗過手后教師請每個幼兒把毛巾拿在手中。
請幼兒告訴大家我的毛巾小標記名字。
擦完小手后請幼兒將毛巾掛回原處。

好吃的東西還躲在小袋子里面,這個袋子還有牙齒印的花邊呢?誰會打開呢?”
“告訴你一個秘密,找到牙齒印,用兩只手的大拇哥和媽媽手指輕輕一撕,就可以打開來了。你可以試一試,如果你打不開,你也可以請旁邊的老師幫幫忙,別望了說謝謝。”

讓寶寶們按步驟操作,嘗試漱口。考慮到寶寶們是初次嘗試漱口,容易將水咽入口中,故讓他們都用飲用水進行漱口刷牙。在交待了漱口時的注意要點(喝大半口水、嘴巴閉攏、鼓動腮幫、聽見咕嚕咕嚕的聲音,最后將水全部吐出)后,寶寶們都躍躍欲試,拿起水杯接半杯水,喝上一口在嘴里搗鼓,然后用小牙刷在刷牙還真像那么回事呢!
老師介紹玩法:老師給你們準備了小雪花的紙片,小朋友用你們的小手來撕一斯,撕成一朵小雪花,把它帶在自己的身上,讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙,老師指導個別能力弱的幼兒)
提問:小豬跑的慢不?原來小豬跑的太慢了,所以才不開心。趕豬人是怎么做的?(邊趕邊說:“小豬加油!”)后來小豬有沒有跑快起來?

老師:“寶寶,媽媽帶你上幼兒園!”帶寶寶們踏步走。
老師:“你今天早上是怎么上幼兒園的?”讓寶寶們自由講講。
復習律動《刷牙、洗臉、梳頭》,導入活動。
師:我們一起來刷牙、洗臉、梳頭好嗎?
我們刷牙、洗臉洗好了,現在我們來洗澡,好嗎?
師:爸爸媽媽平時在家給小朋友洗澡,是怎樣洗的呢?

這次活動中我反思了一下,在活動中以一些問題的形式來引導幼兒的想象,幼兒能大膽的想象從而引起幼兒的興趣,在教學時對一些問題的結果不要急于說出來可以引導幼兒自己去思考問題,使他們靈活的小腦袋很好的發揮。
把幼兒分成紅背心、藍背心兩隊。游戲開始,兩隊幼兒各自撕下自己背心上的"花朵",力爭貼到對方的背心上,同時要躲閃不讓對方貼到。當聽到老師發出"停"的命令,就停止游戲,相互檢查,"花朵"少的一隊為勝出。

這是一節針對苗班幼兒年齡特點設計的活動,我的落腳點比較低,整個活動都是貫穿在一個“走”字上,從“雞寶寶”們四散尋找蛋開始,層層遞進,在送蛋過程中需要經過草地(小腳印),走過池塘(荷葉墊子),然后才到達目的地,在這一過程中寶寶們身上背著小籮筐,這主要訓練了寶寶的負重和平衡能力。從整個活動上下來,幼兒首先被故事的情節吸引了,他們是跟著老師的過程一步步帶動的,沒有任何幼兒游離在活動之外,這是這節課的成功之處,不足之處在于我應該在送蛋的過程中增加一些障礙物,以提高游戲的趣味性。這樣孩子們的參與性更強!
引出活動:兔媽媽要和小兔子一起去旅行。旅行需要準備一些東西,大家要超市里去買。
出示自制的廣告紙。讓幼兒看一看上面有什么東西。
教師示范怎樣選擇物品。(在所要選擇的物品上畫圈)

教師:HibabyMissyang今天要帶小朋友參觀農場,小朋友開心嗎?那我們就乘著MissYang的飛機去吧,我們開著小飛機飛呀!飛呀!
教師:哦!快看農場就在前面,Let’sgo
教師:農場的小動物可真多!我們一起去看看有那些小動物我們小朋友認識,哦!那是什么?
教師:哦!那是cat的家,那cat寶寶喜歡吃什么啊?哦yes,good,我們來學學cat叫聲哦yesverygood,我們再去看看還有那些小動物。我們先和cat說Bye
教師:你們來猜猜這又是誰的家,good,你好嗎,rabbit?我們一起和rabbit說Howareyou!rabbitok我們再去看看其他的小動物,
教師:小朋友看這是什么,哦!dog的家,我們想象dog是怎樣叫的哦good那我們應該和dog問好………………哦yesok
請小兒把衣服、褲子、襪子分類,夾到相應的繩網上。
·請一個小兒示范,看好繩網上的標記用夾子夾好。
·小兒送衣寶寶回家(觀察小兒是否有初步的分類意識)。

師:看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手,是你的( )手?
平時我們常用右手(左手)作哪些事?
師:左右手要多鍛煉,特別是左手,會使我們的小腦袋越來越聰明。

幼兒想象自己是一只蜻蜓,自由的飛翔。帶領幼兒邊念兒歌《蜻蜓小飛機》(蜻蜓小飛機,飛來又飛去,飛到冬,飛到西,飛到我的手心里,手心是你的停機場),邊做飛翔動作,最后一句飛到地面圓圈內。
活動通過箱子內恐怖的聲音的播放,進行種種猜測,從而引發幼兒的害怕心理,教師通過打開箱子,揭示秘密。從而有效地消除了幼兒的害怕、緊張心理。通過第二次的實驗活動,驗證了前面實驗的效果,幼兒在積極的心理暗示下,克服了自己的害怕心理,活
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