大頭兒子失蹤之謎是進行安全教育活動設計的一個成功案例。力圖通過這一破案游戲,引導幼兒關注家庭、學校周圍的環境,以及從家到學校的路線。并能在放學回家的路上不貪玩,不和陌生人走等,避免出現走失現象的發生,以便更好地保護好自己
參觀消防演習,請消防叔叔來園里講座。
了解一些基本的交通安全知識,知道紅燈停、綠燈行的道理。
認識生活中的安全標志,分析標記圖的圖案,了解這些標記的實際意義。通過尋找生活中的安全標記,了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯系。在制作安全標記的過程中,加強對安全標記的認識,培養一定的安全意識。
在活動中讓幼兒認識火警,易燃物品等標記。知道火災給我們的生活帶來的危害。豐富幼兒的防火知識。知道簡單自救技能。
了解基本的消防知識,學習火災中簡單的自救方法。樹立防火意識,提高幼兒的自我保護能力。
在日常生活和幼兒園教育活動中,教師和家長經常要求孩子注意“安全”,但孩子對“安全”還處于懵懂狀態,不能真正理解“安全”的真正含義。孩子們對大型玩具和教室內的玩具等非常感興趣,但是有的孩子還不能掌握這些玩具的正確玩法,因此磕碰事件幼兒時有發生,雖然僅僅是一點小傷,但是對我們班內的安全工作和家長工作還是起到了一些消極作用,因此對孩子進行安全教育是非常必要的。我們班一直開設識字教學課,孩子們對識字教學非常感興趣,所以我利用孩子們對識字教學的興趣,在活動中結合識字教學讓孩子們認識“安全”,懂得“安全”的含義 ,從而使孩子們在活動中正確的玩玩具,減少磕碰事件,增強他們的安全意識。
清晨,明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上,媽媽手記被偷,以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入,并自發地加入討論。抓住孩子的這一興趣點,自然就產生了“生活中的防盜”的主題,這個教育內容源于幼兒的生活,又是孩子感興趣的事物和問題,既可以滿足幼兒的需要,反映最近發展區的水平, 又有助于提高幼兒的自我保護意識,拓展孩子的視野,具有非常現實積極的意義
通過演習,訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。 教育幼兒遇到危險時才能聽從老師的指揮,作出基本的自救行為。培養教師和幼兒相關的安全意識和保護能力。
遇到突發事件時,幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護能力,增強安全意識。
培養合作意識和競爭意識。培養幼兒遵守交通規則的習慣,提高自我保護意識。通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。
活動準備:各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子
讓小孩知道尖利的物品,如使用不當會傷害身體。學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。
有趣的音樂游戲孩子們很喜歡,因此活動中他們的情緒一直很高,特別是第四環節“幼兒結伴游戲”時,個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉移其行為,讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。
安全教育工作是大家所重視的,但是安全教育活動設計卻仍然不多見。在一次興趣組活動中,和大班小朋友聊天的時候,問起:如果碰到壞人你該怎么辦?孩子們的回答很出乎我的預料:孫悟空、奧特曼等動畫明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星,這讓我感到了身上的重擔。偶然的機會,和他們又聊起《幼兒畫報》里的故事,有個孩子介紹了“電梯里有只大熊”的故事,并且很認真地補充說:紅袋鼠碰到壞人很勇敢的!于是就萌生了將此活動設計成一個安全教育活動的念頭。
讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志。 自然是如此美好,生活是如此安寧。然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窺視著我們。在所有的自然災害中,發生頻率最高的,莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼,可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火,幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此,增強幼兒的防火意識,提高幼兒的防火自救能力,加強幼兒防火安全教育至關重要。
鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人,進一步培養幼兒的語言表達能力,觀察能力和判斷的能力,幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志,主要認識:當心觸電 當心中毒 禁止煙火,懂得基本的安全知識 知道發生火災以后簡單的自救方法,提高 自我保護意識

標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言,尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索,知道自己應該按照安全標志的要求行動,這樣才能既保護自己又不造成危害,培養幼兒的自我保護意識。
幼兒園119活動方案,了不起的消防員.1、幼兒了解基本的防火、救火常識,增強幼兒的防火意識。 2、指導幼兒練習鉆的動作,提高幼兒的平衡能力,并訓練幼兒動作的協調性。
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