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班主任工作經驗 說出心里話

網絡搜集  2008-11-25 02:38:24  www.ujddrz.live 進入幼師社區|博客
  長久以來,班主任在學生的心目中具有相當的權威性。在班級的教育管理上,絕大多數的學生不敢挑戰班主任的權威,甚至不敢發表關于班級管理的個人見解。由此,創建一個優秀班集體的目標就落在了班主任一個人身上,
歡迎來到中國兒童教育網,在您閱讀的時候送您一句名言:本周名言--“智仁勇三者是中國重要的精神遺產,過去它被認為‘天下之達德’,今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。” (陶行知)
中國兒童教育網小學教師專區剛剛推出,將逐步完善,希望得到大家的支持。
  長久以來,班主任在學生的心目中具有相當的權威性。在班級的教育管理上,絕大多數的學生不敢挑戰班主任的權威,甚至不敢發表關于班級管理的個人見解。由此,創建一個優秀班集體的目標就落在了班主任一個人身上,作為主體的學生反而是置身事外。實際上,學生參與班級管理越多,其民主參與意識越強,其主體意識、班級主人翁精神也會發揮得越好,班級建設也將走上良性發展之路。
  作為高中生,往往厭煩于班主任的單方面說教,盡管內心有許多想法,私下有互相傾訴,卻不想在教師和眾人前或班級的公共場合中進行表達。不表達并不代表對班級管理沒有想法,不表達也不代表對班級管理不想發表意見,只是這種表達更多的是以“私語”的形式存在于學生之間。這種“私語”盡管真實,但易走向偏激甚至極端,而“公話”的生存又舉步維艱。似乎既公開又真實地表達對班級管理的看法成了兩難。如何讓學生對班級管理說出“真實的公話”,加以引導從而形成正確的輿論導向,最終創建一個優秀班集體,這個問題引起了筆者的思考。是否可以借網絡論壇的形式來實現民主管理,筆者嘗試著開展了以下工作:
  1、建立論壇
  本人在學校的服務器上搭建了一個網絡論壇(論壇地址:http://gzwl.xsbz.com/club)。論壇分為三大版塊:互助有益、娛樂心情和班級專區。其中“班級專區”是班級事務的交流、討論專區,為了增加論壇的娛樂性與知識性,又配合以版塊一和版塊二的設置。
  “班級專區”里面精心設置了各個小版塊。如“榮譽榜”這一小版塊會及時反饋和刷新榜上名單,學生甚至家長都會經常光臨這個版塊。再如班主任在“班主任日記”這一版塊中寫下班級日常事務說明,并對一些事件的處理進行解釋或進行調研,以達到師生的彼此溝通和互相理解。當然這一類版塊設置了限制,這些版塊只有本班學生才可以進入并發言。
  2、創建特色專塊
  在班級中制造一種和諧氣氛,樹立一種管理樣板,能夠帶動人,影響人,規范人,這就是這班不同于那班的特點和優勢。要使班級管理成為一種風格,成為一種有特點又被全體同學認同的一種環境,其實質是一種特色。
  所謂“特色專塊”指配合班級實施中的特色措施而開設的討論專區。如本學期班級推行值日班長制度,論壇中也相應創建這個體現班級特色措施的專塊。學生在這一專塊里的發言包括:值日班長制度實行過程中遇到的一些問題,擔任值日班長值得注意的一些事情,擔任值日班長的體會等等。網上的對話拓展了平日師生面對面的交流空間,也促進了這一措施實施的良性發展。
  3、學生任版主
  作為班級的交流論壇,主人是學生,管理員自然也應該由學生來充當。班級面向全體招募各版的版主,要求家里具備上網的條件,具有對擔任版主這一職責的熱情和責任心,能關心班級,關愛同學,對自己所負責的這一版塊有深入或獨到的理解,對輿論方向能做正確的把握。
  班主任對各版主進行崗前培訓,明確權利和義務,能正確和慎重使用刪除留言的權利,提高自身對真假善惡的分辨能力,樹立并加強為公眾服務的意識,通過版主的工作使論壇在優秀班集體的創建中發揮其積極作用。在論壇開設過程中,班主任還需不定期的召開版主會議進行指導和交流,通過版主和其背后的版塊使師生間的溝通得以通暢。
  嘗試中的班級民主管理網絡平臺在德育創新上給予我們以下啟示:
  1、天光云影共徘徊——呼喚學生評價的主動權
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