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語文課文 歌唱二小放牛郎的教學設計 課后習題答案

網絡搜集  2008-11-18 08:50:23  www.ujddrz.live 進入幼師社區|博客
歌唱二小放牛郎教學目標:1.認識15個生字,會寫10個字,認識多音字“挑”。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容,積累詞匯。3.激發學生熱愛小英雄、學習小英雄的情感。教學建議:  這個故事發生在抗日
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歌唱二小放牛郎

教學目標:

1.認識15個生字,會寫10個字,認識多音字“挑”。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容,積累詞匯。

3.激發學生熱愛小英雄、學習小英雄的情感。

教學建議:

  這個故事發生在抗日戰爭時期的一個北方山區,對于當今的兒童來說,由于年代久遠,“抗日戰爭”、“解放區”、“掃蕩”、“埋伏圈”、“后方機關”、等都是生疏的事物,這對學生理解課文、體驗情感會有一定的障礙。教學中,老師可以引導學生課前通過看電影、電視片、采訪年長的親人。使學生對那個時代有一些感性認識。至少能明白中國人民。王二小的行為是反抗日本侵略者的正義行為,再來學習課文。

  教學時還可以啟發學生想象王二小的動作、他與敵人的對話、犧牲時的場面。

  在教學本課時可以和音樂課結合起來。本課以兒歌的形式編寫了王二小的故事,形式新穎,讀起來瑯瑯上口。詩歌的瘟病開頭是悲劇性的,以懸念引出主要人物王二小。主體部分給王二小著色不多,而是從敵人的兇殘、狠毒方面下筆,和這樣兇殘、狠毒的敵人做斗爭,王二小表現出多么大的勇氣和智慧。從面引導學生理解能在非常時刻表現出非常人的行為,做出使人嘆服的正義之舉,這就是英雄。

  在教學生字時可以繼續培養學生的自學能力。可以采用學生間的互幫互學,采用小組之內或同位之間借助后面的生字條學習。老師一定要做好檢查。

  在指導書寫時著重指導:“耍”、“急”、“昏”。“耍”寫字時注意要和“要”區別開來,下邊的“女”字橫要拉長,托住上邊的“而”字才好看。“急”中的“彐”寫在中間,里邊的橫要壓橫中線。“昏”第三筆橫稍向上翹,第四筆“”要拉長,拉到橫中線位置再出現。

拓展練習:

一、比一比,組詞語。

耍(   )坡(   )揚(   )

要(   )披(   )場(   )

二、想一想詞語的特點,再照樣子寫幾個。

昏頭昏腦 

三、照樣子連一連,先組字再組詞。

皮   而   氏   扌   今

 

 

爪   日   口   女   土 

(  )(  )(  )(  )(坡 )

(  )(  )(  )(  )(山坡)

相關資料:

精品教案:

《歌唱二小放牛郎》教學設計(一)

一、創設情景,導入新課。

1.播放歌曲《歌唱二小放牛郞》。這是歌唱誰的歌曲?

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