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小學數學關于除法的驗算的教案 教學資料 教學設計

網絡搜集  2008-11-18 08:49:01  www.ujddrz.live 進入幼師社區|博客
除法的驗算 教學設計共15課時     總第11課時教學目標:1.通過觀察、比較學生知道商和除數相乘等于被除數,會用乘法驗算除法。2.通過新舊知識的類比,引導學生積極思維,主動探索新知。 教學過程一、創設情境
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除法的驗算 教學設計

共15課時     總第11課時

教學目標:

1.通過觀察、比較學生知道商和除數相乘等于被除數,會用乘法驗算除法。

2.通過新舊知識的類比,引導學生積極思維,主動探索新知。

 

教學過程

一、創設情境,爭當小老師。

1、出示書25頁例4的情境圖。

他們算得對嗎?你能幫他們算算付的錢對嗎?

可以用不同的方法。你是用什么方法的?

2、學生匯報

3、談話導入:通過同學們剛才做出來的多種方法,我們發現商和除數相乘,再加上余數,結果等于被除數。這樣我們就可以用商和除數相乘的方法來驗算除法計算得對不對。這節課我們來學習除法的驗算。(板書課題)

 

二、探究體驗

1、出示54÷8

2、請同桌二人合作,一人計算得數,另一人驗算,看是否正確。教師有針對性地展示幾個同桌計算的結果。

3、小結:驗算時,先在豎式的右邊寫上“驗算:”,然后把商寫在上面,除數寫在下面,列出乘法豎式。在今后做題時,凡題里要求驗算的,要寫出驗算的豎式,沒有要求驗算的,也要用口算或在草稿紙上用筆算進行驗算。

 

三、實踐應用

1、學生單獨完成書25頁做一做剩余兩題。

2、反饋:根據學生的實際錯誤進行講解

3、小結:除法驗算的方法是什么?(商×除數+余數=被除數)

4、完成書26頁第1題。

 

四、全課總結

1、通過今天的學習,你學到了什么新的知識?

2、師總結。

除法的驗算 教學設計

共15課時     總第12課時

教學目標:

1、通過練習提高除法計算的正確率,熟練驗算的方法。

2、使學生知道除法驗算的重要性。

 

教學過程:

一、基本練習

1、先判斷商是幾位數,再計算下面各題,并且進行驗算。

148÷2      676÷4      791÷7

249÷8      343÷5      514÷3

2、按要求把下列數正確的填入圈內

90  72  585  120   267  78

被2除余數為0的     被3除余數為0的     被5除余數為0的

 

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